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| 協助諮商股長了解學生諮商組服務項目與本學期辦理之活動，了解情緒與自殺相關概念，並學習自殺防治之策略，落實生命教育的關懷，開展自殺防治守護網的形塑。 |
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| 介紹本學期活動計劃，瞭解資源教室學生新學期需求，協助其適應學校生活。 |
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| 放映身心障礙相關主題電影，提升校內師生 對身心障礙的認識，增進校園友善環境。 |
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| 透過主題討論與活動引導，讓參與者思考自己對於情感關係各階段的想法，探索感情價值觀。 |
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| 瞭解協助同學及課業助理在協助資源教室學生的狀況，並進行經驗分享與交流。 |
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| 協助了解自己的人格特質，認識人際關係互動中的正向因子，體會與嘗試運用人際溝通方法，並學習人際衝突的因應技巧。 |
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| 高教深耕[2.2.3]系所職涯專屬規劃:生涯教材融入專業課程 |
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| 運用青年發展署研發之「生涯發展教材」試辦生涯輔導方案融入專業課程。以跨領域合作創新教學，結合系所教師與心理師專業，設計符合學系性質之融入式專屬職涯規劃課程。 |
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| 透過CPAS測驗與一對一諮詢討論，協助學生認識自身優勢，促進未來之職涯規劃。 |
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| 讓身心障礙學生接觸不同的DIY課程，動手玩創意，手腦並用。並藉由團體活動，互相交流，拓展人際關係。 |
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0411 |
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| 藉由戶外休閒活動，增進資源教室師生情誼、拓展障生同儕人際關係及舒活身心。 |
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0414 |
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| 透過電影欣賞的方式，協助學生了解生命的可貴與未來性，透過自身的經驗檢視自己與家人之間的互動，嘗試調整出合適的模式，展現生命的力量。 |
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0421 |
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1. 資源教室透過期中座談與導師交流，說明資源教室的工作進度，提供學生的相關支持服務，並討論學生近況，共同協助。
2. 透過專家的演講，提升校內教職員對身心障礙生的認識並增進輔導知能。 |
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0428 |
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| 邀請諮商心理師透過案例分享與討論，帶領參與者以心理學角度反思常見的人際現象，並學習更適合的人際互動。 |
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| 十 |
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0428 |
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| 透過電影欣賞活動，引導學生探索與討論，對於性別之刻板印象，如何在生活、婚姻、職涯中，影響我們對待他人的態度，以及在我們日常的人際互動與親密關係中，性別平等的重要性，增進學生對性別平等議題的認識、理解與尊重。 |
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0428 |
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| 瞭解協助同學及課業助理在協助資源教室學生的狀況，並進行經驗分享與交流。 |
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| 佈達最新活動訊息及校園資訊，並進行畢業生個別轉銜及需求調查。 |
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| 帶領參與同學自我探索、面試技巧、職業再設計、資源連結等就業準備，以利職前相關準備。 |
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| 藉由禪繞繪畫創作，提升專注力，達到靜心與紓壓之情緒管理功效，進行自我對話與探索，體驗轉念、個體獨特性等生命教育。 |
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| 透過生命故事分享講座，激勵本校師生，突破困境、換位思考，勇敢接受挑戰。 |
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| 透過電影欣賞活動，協助學生思考身體形貌所帶來的優勢或自卑，對情感關係發展的影響與衝突，進而拓展學生多元審美和多元族群的想像，培力學生支持、包容與友善的性別平等觀念。 |
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| 協助身心障礙學生以一對一的方式探索個別現況、職業需求，並釐清合適的方向，為畢業後的職業生涯做準備。 |
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| 邀請講師分享親密關係的溝通與表達，讓學生學習在關係裡如何讓他人理解自己、也嘗試理解他人。 |
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| 透過電影欣賞的方式，引導參與學生討論，在生命歷程中學習如何奮鬥，化解種種困難與挑戰，成為守護家園、守護生命的天使。 |
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| 透過講師的分享與討論，思考自己與家庭的關係，並從中反思自己與家庭的溝通模式、相處方式。 |
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